高一英语具有承上启下的作用，既对初中英语进一步加强和巩固，又为高二、高三的英语学习打下坚实的基础。
新高一的学生谈到英语学习会这样说，“初三的学习方法和复习方法不很适用于高中，初中时念念书就有长进，而在高中多做题未必带来明显效果。”他们有一种共同的感觉，高中英语难度提高，考题灵活，考试成绩下降，同学们在学习中存在着某种不适应。这种不适应的原因在于，初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征：与考试相关的就学，无关的就不学，初中三年所学的内容完全可以压缩成几页纸，这点东西不断地反复直到老师和学生对中考都胸中有数，死记记,硬背背,完全可以应付考试的。但这样的结果是学生英语能力不高，掌握的词汇也有限，高分并不等于高能力。一到高一，这种英语学习的缺陷暴露无疑。而高中英语学习是从语言知识向语言能力转移的，更重视综合的语言知识与能力的运用，需要扎实的基础，需要投入更多的时间，更大的精力、更巧妙的方法，初中那种应试下的“投机取巧”的学习方法是完全不适应的了。
了解到初、高中英语学习的变化，也就自然懂得了为什么初中的学习方法不能完全适应于高中，由于高中学习环境的重新组合及多样化，老师在课堂上的工作更富于指导性，学生们的学习更趋于个体化，学习方法和策略也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。
名思1对1辅导是最有效的辅导形式
现在的孩子学习成绩不好，原因很多。往往老师根本就没考虑这些因素，千篇一律的上课，这样就收不到效果。名思1对1辅导正好弥补了这一缺陷。首先，由学科分析师对孩子的学习情况进行分析，查找影响学习的原因；然后根据原因选择老师，1对1授课，要求老师为每个孩子做计划，每节课都提前备课，做好充分的准备；每个孩子都可以随时到学习中心免费自习，有专门的班主任管理，有学科老师免费陪读答疑；有专业的心理辅导老师，为孩子解决不自信、不认真、考前焦虑等心理问题。
名思做好每个细节，是成绩提高的保证
目前辅导市场做1对1的很多，而且宣传的也一样，但是往往得到的效果不一样。什么原因呢？其实区别在于细节做的不一样。名思教育团队抓的是每个细节，孩子在这里不光提高了成绩，还改善了学习习惯和学习方法，端正了学习态度，从根本上让孩子爱上学习。
名思如何解决孩子学习时间的分配呢？
上课：孩子上课，老师必须提前根据每个孩子的薄弱知识点备课，写详细教案，做到有的放矢。1对1上课时，首先巩固学过的知识，然后讲解孩子的薄弱知识点，讲解要透彻，主要引导孩子如何理解知识点，如何运用这个知识点解题，对各种题型分析全面。整个授课过程中，有讲有练，以讲为主，以练为辅，彻底攻克学习难题。
自习：名思的自习是免费的，孩子晚上或周末都可以来自习。班主任会了解孩子当天的作业，规定时间完成。做作业过程中遇到不会的，各科老师都会免费指导、答疑，不让问题留到明天。作业完成后，班主任帮助巩固当天所学习的知识，比如完成背诵、默写等。然后，班主任安排预习的内容，让孩子在第二天学习更轻松。
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